教育专业要求
简要要求
所有教师教育课程的学生都要满足四套要求才能毕业并获得执照推荐:
- 完成森林湖学院FFC -见教育部门的顾问推荐课程
- 完成教育部门的课程要求
- 完成教育部门以外的专业
- 中等教育-在许可的内容领域的专业
- 基础教育-学院的任何内容专业
- 额外的课程，如有必要，以满足内容领域标准的广泛领域的许可
必修课程
以下课程是中学/K-12教育专业的必修课程:
- 教育210:观察学校过程
- 教育215:教学交流
- 从下列选项中选择1项:
- 教育/哲学220:教育哲学
- 教育/社会学 & 人类学244:教育人类学
- 教育239 /历史239:美国社会教育史
- 教育313:内容区的阅读方法
- 教育314:全纳学习环境
- 教育315:中学实习
- 教育419:一般中学方法/高级研讨会
- 教育420:特定学科的中学方法/高级研讨会(仅适用于寻求中学执照的人)
- 教育421:中学生教学
- 422特定学科的K-12课程和教学设计/高级研讨会(仅适用于寻求K-12执照的人)
- 心理学110:心理科学导论
- 心理学210:发展心理学
以下课程是基础教育专业的必修课程:
- 教育210:观察学校过程
- 教育215:教学交流
- 从下列选项中选择1项:
- 教育/哲学220:教育哲学
- 教育/社会学 & 人类学244:教育人类学
- 教育239 /历史239:美国社会教育史
- 教育303:基本阅读方法
- 教育304:基础实地考察
- 教育312:学习过程中的艺术
- 教育314:全纳学习环境
- 教育406:教育青少年学生(仅适用于寻求中学认可的学生)
- 教育416:基本内容领域扫盲和社会研究方法/高级研讨会
- 教育417:小学数学和科学方法/高级研讨会
- 教育418:小学生教学
- 体育126:健康教育的概念
- 心理学110:心理科学导论
- 心理学210:发展心理学
辅修教育研究课程的要求
至少6学分
- 教育210:观察学校教育过程
- 下列课程之一:
- 心理学210:发展心理学
- 心理学318:心理学在教育中的应用
- 下列课程中的2门:
- 历史239:美国社会教育史
- 哲学220:教育哲学
- 社会学 & 人类学244:教育人类学
- 教育215:教学传播理论与实践
- 下列课程中的2门:
- 教育309:移民与教育:种族、语言和美国学校
- 教育310:学校的公平和社会正义
- 教育312:将艺术融入学习过程
- 教育314:全纳学习环境
- 教育320:比较和国际教育:教育作为自由的实践
- 教育344:电影中的非洲:语言、教育和发展
- 教育346:电影中的非洲:性别、教育与发展
- 教育450:教育特别研究(包括批准实习的选择)
- 国际关系322/教育322:发展中国家的教育和发展
- 语言学300:第二语言学习与教学
- 政治327:民主与金沙休闲棋牌1991cc科技有限公司排名- 都知道百科全书-apple app store排行榜-金沙休闲棋牌1991cc排行榜的学校
- 心理学318:心理学在教育中的应用
- 社会学 & 人类学350:知识社会学
- 社会学 & 人类学385:知识分子与社会
辅修教育的要求
只有被3-2 MAT课程录取的学生才有资格参加教育辅修课程.
6学分:
- EDUC 210:观察学校教育过程
- 心理学210:发展心理学
- 教学交际:理论与实践
- 下列课程之一:
- HIST/EDUC 239:美国社会教育史
- PHIL/EDUC220:教育哲学
- SOAN/EDUC 244:教育人类学
- EDUC 403:初级阅读方法(针对初级考生)或EDUC 413:内容区域的阅读方法(针对中学或K-12考生)
- EDUC 404:小学实地考察和研讨会(针对小学候选人)或EDUC 415:中学实地考察和研讨会(针对中学和K-12候选人)
第一阶段:成为教育专业
与教育部的一位教员会面，以便:
- 申报专业
- 计划初步的4年学习课程，以满足项目要求
- 了解必要的州执照考试
- 了解其他项目要求，包括投资组合要求
- 报读教育210:观察学校过程-本专业入门课程
第二阶段:成为一名教师候选人:进入教师教育项目
- 申请进入教师教育课程-在注册期间或在成功完成教育210并获得B-或更高的成绩之后(该课程只能重复一次以达到该成绩.)
- 在项目入学面试时向教育部提交材料
- 学生的森林湖学院成绩单复印件，注明:
- 平均绩点2.75或以上
- 教育学得B或B以上
- 在检查点#1处成功完成开发组合手册中所描述的工件组合
- 有证据证明他/她遵守了森林湖学院关于尊重和责任的声明，并且没有违反任何学院政策，以质疑候选人在森林湖学院受过教育的教师的确定性格中概述的教学准备. 以下是教育署收集的资料，可以说明这一点:
- 学术顾问评估表
- 学生院长评估表
- 教育210讲师的积极推荐
- 学生的森林湖学院成绩单复印件，注明:
- 成功通过系里教师的面试. 在面试中，学生将被评估:
- 目标/承诺的严肃性
- 口头沟通能力
- 学术技能包括灵活性、成熟度和独立性
- 针对目标年龄组的相关经验
- 系主任将根据学生的入学准备情况邀请学生进行面试. 准备就绪指标包括:
- 平均绩点
- 在森林湖学院教育专业必修课程中表现优异
- 在校园里表现出责任感, 在教室里, 实地经验, 在提供建议的情况下
维持教师教育计划的候选资格, 学生必须继续保持上述要求. 如果不能满足上述所有要求，或者有证据表明候选人的教学准备能力受到质疑，学生将被退出该项目，需要重新申请.
Students must become c和idates before they can enter the pre-student teaching fieldwork practicum courses (教育 304; 教育 315) in any of the teacher education programs.
第三阶段:成为学生教师:申请学生教学
成功完成(B-或更高)要求的教育部门学生前教学实习和方法课程(EDUC 215和所有300和400级课程)的教师候选人可以申请学生教学实习. 申请执照或背书的所有其他课程(包括FFC要求)必须以C或更高的成绩完成.
临床实习处处长必须向教育咨询委员会提交以下证明文件:
- 实习主管在完成学生预科教学实习后继续执照计划的建议.
- 在学生教学前完成内容领域或第二主修课程的证明.
- 带有2的成绩单.75年平均绩点.
- 在检查点#2a和#2b处成功完成开发项目组合手册中所描述的工件组合
- 通过伊利诺斯州教育委员会规定的考试成绩.
教育咨询委员会可以要求提供额外的证据，比如课程导师的推荐信, 教师合作, 学院人员或额外的投资组合工件.
经选管会批准后, 候选人将与临床实习主任会面，以进一步了解实习过程.
第四阶段:成为持牌教师:申请执照推荐
在完成以下工作后，执照主任将推荐实习教师申请执照:
- 申请License
- 成功完成在ISBE通过分数检查点#3的edTPA投资组合，如发展投资组合手册中所述
- 成功完成《发展组合手册》中描述的离职面谈陈述(检查点#4)
- 学生教学成绩合格，导师推荐取得执照
有关课程顺序和发展检查点的更多详细信息, 请参阅教育部政策及程序手册、发展组合手册及教育专业规划表.
年级的政策
学生必须在任何教育(EDUC)课程中获得B-或更高的成绩，才能将该课程计入教育专业和执照. 学生必须在所有非教育许可课程的要求中获得C或更高的成绩, 包括交叉上市的课程, 这门课要算进执照计划. 不包括教育专业和执照的课程，可以选择及格/不及格成绩. 所有在教育专业获得的及格/秋季成绩和执照必须转换为实际(A-F)成绩，并计入GPA. 所有其他课程以学院的成绩政策为准. 有关更多信息，请参阅教育部政策和程序.
教师教育学生的学术不满
教师教育考生与森林湖学院全体学生享有同等的学术权利和义务. 有, 然而, 在教师教育计划的具体情况下，当决定可能导致学生不满. 这些情况包括:
- 教师教育计划的录取或开除, 临床经验, 或者学生教学
- 评估候选人在课程、临床经验或学生教学方面的表现
- 推荐国家执照或就业
学生如欲就上述教师教育事宜提出上诉，应先与教育署主席商议. 上诉必须透过教育署主席以书面向教育谘询委员会提出. 学生可能有个人的, 学术, 或在有关教师教育事宜的听证会上提供法律支持. 如果一个问题仍然没有解决, 学生可以向行政顾问委员会或学院院长投诉, 取决于申诉的性质, 和, 最后, 给学院院长.
导航要求和教师执照
帮助学生了解所有的要求, 流程, 和程序的主要, 教育部汇集了这些资源: